苏进没有说话,只是安静地陪伴着老人。旁边不远处,徐英又在跟岳明斗嘴,两人指着刚刚修好的一件东西,正在讨论单一鸣教的内容。岳明看着跳脱,其实非常缜密,徐英则一个从外到内全部都在放飞的类型。两人的观点截然相反,但各有各的道理。
苏进在一边听着,笑着往那边看了一眼。
纪老太太突然问道:“小苏,你带他们过来,是为了教他们文物修复吧?”
苏进一愣,看了老太太一眼,点头说:“是的。”
纪老太太笑了:“这些孩子都是新手,你是以前学过的,所以都是由你来教他们?”
苏进“呃”了一声,说:“每周也有老师过来讲课的。”
纪老太太笑着摇了摇头,说:“但是他们学的东西,跟老师讲的东西,不是一个路子,反倒跟你的有点像……”
苏进真正怔住了,他敛了笑容,正式地看着纪老太太。
他完全没想到,这样一个老太太,只是在旁边看着,就能看出他的做法!
是的,她说的一点错也没有。每个周末,都会有正式的、有段位的修复师来教学生们修复方面的知识。但是,学生们真正学到的,却不完全是他们所教的内容。
在此之前,在马王堆的时候,苏进就已经在无形中确立了他们的知识结构,搭起了骨架。
现在,这三位修复师教的东西,只是在骨架里填充血肉而已,学生们真正的学习思路,仍然是“苏进式”的。
他为此做了很多安排,大量努力。无论是马王堆时的那套方案,有意无意的言传身教,还是每周必须上交的报告,以及平时活动时他给予的引导,全部都是在确立以及巩固这套系统。
苏进始终认为,文物修复,是一门科学的学科。
它有着系统的知识结构,完备的体系,科学的发展观。所有的经验与手法,都只是这套系统下面的细节而已。
所以,一方面,他没有自己来教,而是请了这个世界的修复师来教学生――苏进并不希望学生们的文物修复技术,跟这个世界本身脱节;另一方面,他还是潜移默化地给学生们搭建起来了科学的思想和系统。
修复师所教的内容,都在这个框架之下,学生们的学习方式与思考方式,都是全新的。
能做得这么顺利,也多亏了这些学生。他们全部都是京师大学的高材生,正式考上的那种。从小学到大学,他们早就习惯了新的知识系统。所以现在苏进稍一引导,他们就顺利地照着习惯的方式进行了。
科学的系统和传统的经验相结合,是学生们能力突飞猛进的一个重要原因!
这些规划,都是苏进一个人默默完成的。到现在为止,出身传统的修复师们没有发现;刚才开始投身行业的学生们没有发现,没想到,这样一个纯粹旁观的老太太,先
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